پاورپوینت بررسی فصل سوم ریاضی دوم ابتدایی (pptx) 23 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 23 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بررسی ریاضی دوم ابتدایی فصل سوم
بررسی صفحه سی و هفت:
در تم درباره ی هدف هایی که از این بخش در ریاضی داریم اشاره می کنیم . و کاربرد هایی که اشکال هندسی در زیبا سازی معماری ما دارد .آن ها را به مبحث اشکال هندسی علاقمند می کنیم . .زیبایی معماری ایرانی به همین استفاده از اشکال هندسی می باشد.
در صفحه ی اول و تم می توان به معماری اصیل ایرانی اشاره داشت.
و اشکال هندسی دا در آن نشان داد.
بررسی صفحه سی و هشت:
یادآوری شکل های هندسی است . بچه ها قبلا با این اشکال آشنا شده اند . قبل از تدریس این بخش هم مثل بخش های قبل جلسه ای با اولیا گذاشته می شود واهداف این در س و وسایلی که دانش آموزان برای این در س لازم دارند یاد آوری می گردد . ابتدا اشکال هندسی راکه با نی و کش درست شده را به کلاس آورده و به گروه ها می دهم تا خوب آن را ببینند . در هر شکل اضلاع هم اندازه یک رنگ دارد بچه هاو چون به راحتی خم می شود بچه ها مفهوم هم اندازه را درک می کنند . به بچه ها می فهمانم که مثلث و مربع از خط های شکسته درست شده است . به بچه ها می گویم کوچکترین خط شکته ی بسته چه نام دارد ؟ و آن ها مثلث را نشان می دهند . بعد از اینکه شناخت کافی پیداکردند از بچه هامی خواهم با استفاده از خط کش شابلون دار شکل های خواسته شده را بکشند .
ادامه بررسی صفحه سی و هشت:
سؤال دوهم خلاقیت است که دانش آموز با استفاده از اشکال هندسی شکل های زیبا بکشد . تدرحینتدریس این بخش .من در کنا ر تکلیف خانه به این صورت هم تکلیف می گویم : شب اول نقاشی بادایره ها . شب دوم نقاشی بامثلث ها شب سوم نقاشی با مربع ها و.... در پایان تلفیقی از شکلهای هندسی .
سؤال سه بچه ها اضلاع راباهمان اشکال هندسی درست شده از نی می آموزند . برای گوشه ها هم با اشکالی که از کاغذ درست شده گوشه ها را یاد می دهیم علاوه بر این که گوشه های وسایل موجوددر کلاس وحتی کلاس را می توانند تشخیص دهند (این صفحه یاد آوری بود ) .
سؤال 4 نعمیم یک مسئله به مسئله ذیگر را دانش آموز یاد می گیرد . یعنی وقتی در سؤال سه فهمید اضلاع واشکال باهم برابرند پس هر شکلی را که به اوبگویند می تواند بیان کند تعداد اضلاع و گوشه ها برابرند .
بررسی صفحه سی و نه:
قبل از تدریس این صفحه مهمترین مسئله این است دانش آموز مفهوم تفاوت و شبا هت را درک کند .
کاردر کلاس : هدف اصلی درک تفاوت ها و شباهت ها اشکال هندسی می باشد که به صورت دست ورزی با بچه هاکار می شود و آن ها شفاهی پس از گفتگو در گروه بیان می کنند . ما باید با مثال های مختلف غیر درسی و درسی و با تکرار تمرین مفهوم تفاوت و شباهت را به آن ها یاد بدهیم . سپس تفاوت و شباهت اشکال با هم را بررسی کنیم . آن گاه سراغ کتاب رفته و تمرینات را حل نماییم .
ادامه بررسی صفحه سی و نه:
کامل کن : در اینجا دانش آموز مفهوم خط تقارن را باید درک کند . من برای این موضوع : اول به بچه می گویم دستان خود ا روی هم قرار دهید طوری که انگشتان شما رو ی هم قرار بگیرد . حالا بدونه اینکه دستان را از هم جدا کنید باز کنید . انگشتان کوچک کنار هم قرار بگیرد .چند بار باز و بسته کنید انگشت کوچک به هم نزدیک است و انگشت شصت از هم دور می شود . ولی با تاکردن دست روی هم قرار می گیرند . برای تقارن می گوییم هر شکل نسبت به شکل متقارن خودش : دور دور ، نزدیک نزدیک
بررسی صفحه چهل:
تفاوت و شباهت شکل ها را میخواهدو قبلا صحبت شد . سؤال2 هم مفهوم تقارن دارد هر رنگی سمت چپ خط استفاده می شود ، در سمت راست هم همان رنگ استفاده شود . و هدف دیگر تثبیت یادگیری سه شکل اصلی هندسی می باشد .
کامل کن هم شکل های مختلف یک ساعت باشماره های متفاوت از نظر زبانی رانشان می دهد که برای بچه هاتوضیح داده می شود . با نشان دادن تصویر مختلف دیگر . و هدف مهمش در شکل های ظاهری ساعت دوباره یادآوری اشکال هندسی دروسایل زندگی است.
بررسی صفحه چهل و یک:
در فعالیت روابط بین اشکال هندسی را بین می کند . یعنی ما می توانیم با ترکیب اشکال هندسی شکل های خیلی زیبا بسازیم و بیش تر معماری های زیبای ایرانی بر اساس کاربرد همین اشکال بوده است .. در این جا داستان افسانه ای آقای تانگرام را برای بچه ها تعریف کرده و از آن هامی خواهیم که با این هفت قطعه ی جدا شده از مربع شکل های جالب بسازند . ضمن این که شکل های آماده شده را به بچه ها نشان می دهیم تا ببینند آنها هم می توانند چنین کاری را انجام دهند .
در فعالیت روابط بین اشکال هندسی را بین می کند . یعنی ما می توانیم با ترکیب اشکال هندسی شکل های خیلی زیبا بسازیم و بیش تر معماری های زیبای ایرانی بر اساس کاربرد همین اشکال بوده است .. در این جا داستان افسانه ای آقای تانگرام را برای بچه ها تعریف کرده و از آن هامی خواهیم که با این هفت قطعه ی جدا شده از مربع شکل های جالب بسازند . ضمن این که شکل های آماده شده را به بچه ها نشان می دهیم تا ببینند آنها هم می توانند چنین کاری را انجام دهند .
بررسی صفحه چهل و دو:
با استفاده ازکاغذ رنگی مثلث ، مربع وشش ضلعی هایی را درست می کنند و باده تای آن ها شکل می سازند سپس مانند آن شکل از مثلث های داخل کتاب حل می کنند .در این جا هم خلاقیت دانش آموز برای پوشاندن سطح وکاشی کاری و قالی بافی به کار می رود .
برای خلاق باش هم تعداد مربع های علی را در شکل سمت چپ می شمارد و جای آن را در جدول شطرنجی پیدا می کند وسپس رنگ می زند . برای این کار می توان از دفتر شطرنجی برای تمرین کردن کمک گرفت . در خانه هم نام خودشان را در دفتر شطرنجی بنویسند وتمرین کنند .
